Processo 4-97 - Apoio financeiro no âmbito do Programa Ciência Viva - Propostas de acção para o ensino experimental das ciências nas escolas que integra os seguintes projetos homologados pela tutela: Aprender Experimentando - Ciência na sala de aula do 1º Ciclo (Universidade do Minho); Robô Didáctico para Automação de Sistemas (INETE -Instituto de Educação Técnica/Instituto Superior Técnico); Ambiente com Ciência e Consciência (Centro de Formação Rui Grácio); Educação Tecnológica e o Futuro (Centro de Formação FORMAC); Calculadoras no Laboratório de Física, Química, Biologia e Matemática (Escola Secundária do Monte da Caparica); Jovens ao Encontro da Ciência (Departamento de Química da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa); Física: do Fazer ao Saber (Instituto Superior Técnico); Estudo dos Ecossistemas Ribeirinhos (Agência de Actividades Frederico D'Orey); Programa de Educação Ambiental em Meios Aquáticos (Laboratório de Ecologia Aquática do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar); VIVMAT - Viveiro de Matemáticas (Universidade Atlântica); Simulação de modelos de ambientes naturais (Casa Pia de Lisboa). Inclui: Ofícios da Unidade Ciência Viva e da tutela.

Processo 77-2001 relativo ao financiamento do almoço dos Jovens do "Life Science Lab", no dia 16 de abril de 2001, realizado no restaurante do Instituto de Tecnologia Química e Biológica (ITQB), em Oeiras.

Processo 75-97 - Pedido de equipamento informático remetido pela Escola Secundária Aquilino Ribeiro (Oeiras) e reencaminhado pela UARTE (Unidade de Apoio à Rede Telemática de Escolas) para a Unidade Ciência Viva.

A Escola Ciência Viva visitou o biólogo Ivo Chelo no Instituto Gulbenkian de Ciência. Nesta sessão o investigador começou por explicar que o trabalho do cientista tem 3 etapas: observar, fazer perguntas e fazer experiências. De seguida, mostrou o vídeo: “Nós, os fantásticos seres vivos” sobre a história da evolução. Os alunos das escolas O Leão de Arroios e EB Teixeira de Pascoais ficaram a saber que a evolução é um processo que demora muito tempo e até conseguimos identificar possíveis formas de evolução nos Invizimals e até nos Mínimos. Durante a sessão pudemos ver o verme c. elegans que o investigador estuda. No final, explicou-nos que para ser cientista é preciso saber de muitas áreas.